学术前沿+
一、问题提出
二、文献综述与理论框架
(一)职业使命感的内涵及其影响因素
(二)社会认知职业理论
三、研究设计
(一)研究对象
(二)研究工具
四、结果与分析
(一)共同方法偏差检验
(二)师范生职业使命感及其社会支持的现状分析
(三)职业自我效能感在社会支持和职业使命感关系中的中介效应检验
五、讨论与启示
(一)完善尊师重教精神文化的支持系统,营造凸显教师职业公共使命的社会环境
(二)提供专业性的情感教育支持,提高师范生从教信心
(三)整合外部支持赋权增能,涵养师范生使命担当的德性自觉